Chia Sẻ Kinh Nghiệm Môn Sinh Học

Chia Sẻ Kinh Nghiệm Môn Sinh Học

Thực tế, thi thử tại trường hoặc các trung tâm ôn luyệnkhông giúp chúng ta tự tin hơn khi chiến đấu với kỳ thi thực sự. Bởi vì bạn vốnbiết nó chỉ là thi thử nên không cảm thấy nhiều áp lực, trường hợp này cũngtương tự như những vận động viên thể thao thường có thành tích cao hơn khi tậpluyện so với lúc đi thi đấu. Tuy nhiên, không vì thế mà bạn không nên thi thử lấy1 -2 lần để kiểm tra kiến thức của mình. Nếu có nhiều thời gian hãy làm các đềthi thử tại nhà, đó chính là cách ôn luyện tốt nhất để bạn chuẩn bị kiến thức sẵnsàng cho bài thi.

Trong khi làm bài thi, kinh nghiệm là câu dễ làm trước,câu khó làm sau, làm câu nào chắc ăn câu đó, kiểm tra bài trước khi rời khỏiphòng để tránh sót đáp án. Đừng đặt áp lực làm sao phải đạt được 8, 9 điểm, cứlấy chắc 6 – 7 điểm trước đã, cuốn theo những câu khó sẽ lấy đi thời giờ và gâyra thất bại không đáng.

Chìa khóa vàng để đạt điểm cao trong bất kỳ môn thi nào đóchính là hai chữ “chăm chỉ”. Nếu không có thầy cô, hãy tìm cho mình một nhóm bạnđể cùng chơi và cùng học tập. Trao đổi bài tích cực sẽ giúp cải thiện kết quả củabạn và các thành viên trong nhóm.

Khác với toán và hóa học, đề thi đại học môn sinh có lượngcâu hỏi lý thuyết rất lớn do đó khi ôn luyện các bạn học sinh cần đầu tư nhiềuthời gian hơn cho việc học các bài lý thuyết theo chương trình sách giáo khoathpt. 

Ôn luyện phần lý thuyết môn sinh

Mặc dù, các câu hỏi trong đề sẽ bao quát gần như toàn bộchương trình sách giáo khoa thpt, tuy nhiên những kiến thức lý thuyết chủ chốtthường  rơi vào chương trình giáo khoa lớp 12.

Sinh học lớp 12:

Cơ chế di truyền và biến dị: di truyền học quần thể, ứng dụngdi truyền học…

Kiến thức phần tiến hóa: sự phát triển của sự sống trên tráiđất, bằng chứng và sự phát triển của tiến hóa, quần xã sinh vật…

Kiến thức về  phần sinh thái học: thông thường đề thicó thể có 1 hay 2 câu.

Sinh học lớp 11: 

Sinh học cơ thể: các bài về quang hợp, dinh dưỡng ở thực vật,tuần hoàn, hô hấp ở động vật và người cần chú trọng

Cảm ứng: tập tính của động vật, ứng động – hướng động…

Sinh trưởng và phát triển, sinh sản: sinh sản hữu tính – vôtính, sinh trưởng và phát triển ở động vật, thực vật có hoa…

Sinh học lớp 10: ít phổ biến

Ngoài ra ở đề thi môn sinh, sẽ có những câu hỏi liên quan đếnlý thuyết thực tiễn (vitamin trong thực phẩm, quá trình trao đổi chất trong cơthể…). Do đó việc tìm hiểu thêm kiến thức sinh học từ những tài liệu thực tếnhư xem các chương trình về sinh học, khoa học thực tế qua ti vi, internet cũngsẽ giúp ích cho bài thi của bạn

Lưu ý, không nên học thuộc lòng cùng lúc nhiều bài để tránhbị bội thực khi ghi nhớ. Cần học theo chương cụ thể hệ thống kiến thức rõ ràng,tuần tự theo sơ đồ, tóm tắt các ý để dễ học thuộc hơn.

Với mỗi một bài chi tiết khi học khái niệm cần tìm hiểu về ýnghĩa, cơ chế hình thành. Ví dụ khi học về sinh sản vô tính ở thực vật cần hiểurõ định nghĩa, lấy được ví dụ cụ thể, các phương pháp nhân giống vô tính là nhưthế nào…sau đó kiểm tra kiến thức của mình bằng các bài tập ở cuối bài.

Ôn luyện phần bài tập môn sinh

Các dạng bài tập chủ yếu sẽ nghiêng về các phần:

Liên kết gen – tương tác gen – hoán vị gen

Đột biến

Quy luật menden (tập trung vào các bài tập về phả hệ)

Di truyền quần thể

Phần câu hỏi bài tập, tính toán trong đề thi không có quánhiều nhưng để đạt được mức điểm khá trở lên thì bạn cần phải giải nhiều đềkhông bị bỡ ngỡ. Thế nhưng, đừng sa vào các bài tập quá khó vì sẽ làm mất nhiềuthời gian ôn luyện mà mức độ ưu tiên khi ra đề của loại bài này khá thấp.

Với môn thi khoa học tự nhiên ở hình thức trắc nghiệm nhưsinh học thì yếu tố tư duy nhanh nhạy là điều rất quan trọng. Do đó ngoài việclàm đầy đủ bài tập trong sách giáo khoa, giải đề thi thử thì học sinh nên tìmthêm các tài liệu trên mạng. Khi làm đề thi thử tại nhà, cũng cần bấm thời gianhoặc hẹn giờ để xem tốc độ giải để của mình như thế nào.

Nguồn:https://cyrrion.com/bi-kip-luyen-thi-cach-on-thi-mon-sinh-hoc-hieu-qua-html/

Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Ôn Thi Thpt Quốc Gia Môn SinhHọc

Đối với giáo viên
   - xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp, dạy đúng, dạy đủ ppct từ lớp10 đến lớp 12, đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng và tập trung vào phần kiếnthức trọng tâm thường xuất hiện trong đề thi.
   - trong mỗi bài dạy, giáo viên cần đặc biệt dạy kĩ phần kiến thứctrọng tâm của bài. Hoàn thành đầy đủ câu hỏi lệnh, câu hỏi cuối bài trong sáchgiáo khoa.
   - đối với môn sinh học đặc thù đề thi có 60% lý thuyết, lý thuyếtkhông phải là thuộc lòng mà chủ yếu cho dưới dạng hiểu nên cá nhân ít chọnphương án kiểm tra bài cũ hay bắt học sinh học thuộc lòng.
   - sau mỗi bài cần giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh về nhà hoànthành:
     + công việc giao cho học sinh phải phù hợp với nhóm đốitượng (không quá khó, không quá dễ, tốt nhất nên sắp xếp công việc yêu cầu hoặcbài tập từ dễ đến khó và phải cân nhắc đến quỹ thời gian cần thiết hoàn thành đốivới học sinh trong từng thời điểm).
     + phải có kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ về nhà củahọc sinh, tuyệt đối không giao nhiệm vụ xong rồi vì lý do gì đó quên kiểm tra.
   - đối với hình thức thi trắc nghiệm, với mỗi nội dung cần truyền đạtgiáo viên chọn phương án giảng dạy theo trình tự:
     + bước 1: giảng dạy lý thuyết cơ bản theo yêu cầucủa bài.
     + bước 2: dạy nâng cao, hướng dẫn hình thành, chứngminh các công thức và lồng ghép bài tập tự luận tương ứng.
     + bước 3: giao bài tập trắc nghiệm (từ cơ bản đếnnâng cao, thông thường giao bài tập phù hợp để giáo viên có thể hướng dẫn giảitrong một tiết) cho học sinh tự giải ở nhà.
     + bước 4: yêu cầu học sinh giải bài tập trắc nghiệmtrên lớp. Trong tiết sửa bài tập trên lớp (đối với lớp chọn giáo viên chỉ giảinhững câu học sinh đặt vấn đề; đối với lớp yếu giáo viên phải yêu cầu học sinhlên bảng giải từng câu, khi cần giáo viên tham gia hướng dẫn ngay).
     + bước 5: hướng dẫn học sinh phương pháp giảinhanh, những thủ thuật nhẫm đáp án, kĩ thuật đọc lướt tìm từ khóa trong câu trắcnghiệm để có đáp án nhanh nhất (do đề sinh học rất dài, thường từ 7 đến 8 tranga4) một số dạng câu hỏi không nhất thiết học sinh phải đọc hết các từ trong câuhỏi.
   - sau mỗi chương, mỗi chuyên đề cần:
     + hệ thống lại kiến thức chương, nhắc lại các công thứcmột cách tổng quát (nếu có thể thì nhắc lại dưới dạng sơ đồ hóa, sơ đồ tư duy,...) Thực chất không cần tốn nhiều thời gian; việc nhắc lại khái quát nhưnggiúp học sinh nhớ lâu hơn.
     + có bài tập tổng hợp chương hoặc giao đề luyện cho họcsinh; tốt nhất nên tổ chức kiểm tra ngay sau tiết ôn tập chương (dù chỉ là kiểmtra 15 phút).
   - dành nhiều thời gian cho công tác ôn tập ở cuối năm (trước khi dựthi thpt qg). Việc tự học của học sinh trong thời gian này quan trọnghơn bao giờ hết, giáo viên cần giao nhiệm vụ trọng tâm và phù hợp với nhóm đốitượng.
   - cần thiết phải có bộ đề thi thử phù hợp, đề phải được xây dựng,chuẩn hóa và bổ sung cập nhật hằng năm. Với bản thân tôi đây cũng là một trongnhững yếu tố quan trong quyết định kết quả ôn thi.
     + khi bắt đầu luyện đề, với 3 đề đầu tiên giáo viên cầnsửa sai kịp thời cho học sinh (thậm chí cần xem từng đề xem học sinh nào yếu phầnkiến thức nào để động viên các em về nhà tự ôn tập lại).
     + trong mỗi đề thi yêu cầu đủ dạng toán theo đề thi hằngnăm của bộ gd, cố gắng tương đương với đề thi của bộ gd.
     + với lớp yếu, đề luyện tập trung vào những dạng toáncơ bản, những dạng thường xuất hiện trong đề thi qua các năm.
   - đề thi tốt nghiệp, đại học, cao đẳng, thpt qg qua các năm là nguồntài liệu đã được chuẩn hóa, giáo viên cần thiết phân dạng lại cho phù hợp vớinhu cầu sử dụng từng thời điểm.
   - hướng dẫn học sinh phương pháp làm bài thi trắc nghiệm.
2. Đối với học sinh
   - sinh học là một trong những môn học sinh tự chọn thi thpt qg. Họcsinh phải tự giác học tập đối với môn học. Không được chọn theo các bạn, chọnmôn thi theo .... Mà phải dựa vào năng lực sở trường của bản thân và ý thứcngành nhề trong tương lai.
   - tham gia đầy đủ các buổi học, có ý thức tiếp thu bài, có động lựchọc tập cho bản thân.
   - chuẩn bị bài, hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao cho (học sinh yếucó thể hỏi các bạn, hỏi thầy phần nhiệm vụ khó).
   - giải pháp học, ôn phù hợp bản thân (sơ đồ hóa kiến thức ôn tập).
   - đặt mục tiêu môn học lâu dài và theo từng thời điểm.
   - đối với lớp chọn (a1, a2) cần tự mua thêm sách để luyện thêm (giớithiệu một số sách).

Nguồn:https://thpt-damdoi-camau.edu.vn/news/hoat-dong-to-chuyen-mon/giai-phap-nang-cao-chat-luong-on-thi-thpt-quoc-gia-mon-sinh-hoc-514.html

Tham Khảo Thêm Tài Liệu Luyện Thi Tốt Nghiệp Thpt Môn Sinh Học(Pen-C) Tại Đây:

Giáo viên hệ thống hóa toàn bộ kiến thứcnhưng không xoáy sâu vào các phần kiến thức dễ mà dành thờigian cho việc rèn luyện để chinh phục các phần kiến thức khó.Phù hợp với học sinh đã có nền tảng và tư duy nhanh.

Nguồn:https://hocmai.vn/khoa-hoc-truc-tuyen/310/luyen-thi-dai-hoc-mon-sinh-hoc-pen-c.html

‍